“校园“妈妈”——宝鸡特教老师和她的孩子们”

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人们常说学生时代是身体一生中最快乐的时光，那么对于残疾孩子们来说，他们的学生时代是怎样的呢？ 抱着这个问题，笔者进入宝鸡市特殊教育学校，了解那里的孩子校园的故事。

▲上课时，付林荣鼓励学生大胆发言。

▲用手语传播爱的新闻

9月14日下午，我在学校发现了付林荣老师。 她今年32岁。 这个年龄在每个学校都是青年教师，但她几乎没有教过7年。 我是同一个班级最长的老师。 在讲学生故事方面，她绝对是有发言权的“老教师”。

▲和孩子们一起画素描

“说实话，一开始，我也不知道该怎么和这些孩子相处。 不仅是信息表达的障碍，也抓不住他们的心，很为难”一进入教师岗位就遇到了很多困难，但看到孩子们挺身而出、不放弃学业的刻苦精神，付林荣深深地感动了。 她决心进入孩子们的内心世界，不仅要成为他们的好老师，而且要成为他们的好朋友。 通过校外进修、手语练习、自学心理学等一系列“充电”，付林荣掌握了与这些特殊孩子表达信息的妙招。 她发现这些孩子和健全的学生一样有渴求知识、追求乐趣的诉求，而且他们的内心更纯洁、更美丽。 荣记得有一次，上课的时候自己咳嗽了几次。 下课后，很多学生来打招呼，有些人照着电视广告的台词写了“处方”。 这些动人的小事更加坚定了她对学生的信心。

▲下课后，耐心回答学生的问题。

付林荣带的学生主要是聋儿，她每次上课除了标准的手语外，还可以大声朗读，让孩子不仅加强手语，还可以以嘴唇的形式练习发音。 现在，班上基础好的学生，使用助听器基本上可以与人正常交流。 班里很多孩子来自县里，生活上要照顾，所以付林荣成了他们的校园“妈妈”，教他们整理宿舍，和他们一起上课剩下的玩耍，有时帮他们解解心中的“隔阂” 都说所有的付出都不会白费，正好在过去的教师节，班上每个孩子都给老师寄了一张自制的贺卡，那句话的真实表达让林荣明白了这项工作的价值。 付林荣说:“这些学生虽然身体有障碍，但只要付出爱，就能进入他们的心中。 我带的学生还有两年就毕业了，所以舍不得他们。 我想在剩下的时间里和他们在一起，让他们的学生时代更开心！ ”(宝鸡日报)

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:汪妍