“宝鸡：环境越和谐 幼儿越平和”

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事例1 :在幼儿园玩传球游戏时，洋洋不小心把孩子摔倒在地上。 母亲不分青红皂白地上前大声斥责洋洋，命令他还球。 洋洋的妈妈没想到的是，洋洋不但没有听从她的命令，反而和孩子们吵架了。

事例2 :“我先看到的是，我应该玩。 ’秋千是大家的，可以全部玩。 ……贝和慧慧为了自己能打秋千，吵架了。 那时，旁边的贝母说:“既然你们想玩，可以用拳头决定顺序吗？ ”。 两个孩子一致同意，一场风波很快就解决了。

幼儿园里还有很多这样的事件。 在这些事件中，我发现了一个感兴趣的现象:环境越和谐，孩子攻击性越小。 这种兴趣现象会给我们的教育带来什么启示呢？ 我认为答案有两个

首先，父母可以给幼儿营造轻松和谐的家庭氛围。 孩子是父母的镜子。 如果父母经常争吵、吵闹、吵架，看到这些的幼儿就会模仿、辱骂、侮辱、殴打、踢、咬、推等动作攻击他人。 父母相处的话，孩子也会和别人相处得很好。 因此，父母建议调整家庭之间的交往方式，给孩子营造温暖的家庭氛围。 此外，父母还应引导幼儿准确表达内心诉求，提高信息表达妙手，防止他人受到攻击和攻击。

此外，教师必须公平对待幼儿，及时解决幼儿之间的矛盾。 教师作为幼儿的诱惑者、启蒙者，在对待幼儿时，必须公平对待，以免发生不必要的冲突。 并且，幼儿表现出攻击性行为后，教师必须立即关注，向幼儿道歉、理解，引诱幼儿及时解决矛盾。 此外，教师应与家长合作，让幼儿了解他人意图，正确评价他人行为和态度，帮助幼儿提高认识，不做攻击性行为。 (宝鸡日报)

:汪妍